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分数的意义教案

教学目标：

1.让学生通过动手操作实践初步理解单位"1"的含义，经历分数意义的概念过

程，进一步理解分数的意义，能联系实际说出具体情境中的分数意义。

2.让学生理解分数单位的含义，知道每个分数都由若干分数单位组成。

3.培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。

4.通过创设互相协作，积极探索的学习环境，培养学生的学习兴趣和合作意识，

并渗透数学来源与生活实际的思想。

教学重难点：

重点：理解掌握分数的意义

难点：理解单位"1"和分数单位

教具准备：

圆形若干、长方形若干、正方形若干

教学过程：

（一）创设情景，导入课题

1.课前轻松：用成语"三天打渔，两天晒网"引出分数

（出示关于"三天打渔，两天晒网"的图片）

师：上课之前，我们先玩个游戏。好吗？手机上有一款很风靡的游戏叫做"疯狂猜成语"。

请大家猜猜这幅图表达的是哪个成语？

师："三天打渔，两天晒网"，这个词听说过吗？谁能简单地说一说这个成语的意思。

师：人们通常用"三天打渔，两天晒网"来比喻对学习或工作没有恒心，经常中断，没有长

期坚持。在这里老师希望大家无论做事情要持之以恒，不要轻易放弃。

师：而在这个成语当中藏着一个数学知识。如果单纯地从字面上可以把它看成是打了三天的

鱼，晒了两天的网。请问打鱼的天数占总数的几分之几？

2.回顾旧知，关于分数知多少

师：得出答案的请举手，多少，3/5。

师：非常好，这3/5叫做分数，关于分数，你们知道哪些信息呢？

生：分子、分母、分数线、平均分、分数值...

师：同学们知道可真不少啊！三年级的时候，

我们对分数有过初步的认识，

这节课我们继续来学习分数的相关知识--分数的意义。

（二）探究新知，理解单位"1"

1.创设"生日聚会"引出1/4。（课件出示：小明生日聚会图片）

师：今天是小明的生日，小明请来了三个同学来家里做客，妈妈给他买了一个大大的蛋糕，

这块蛋糕必须平均分分给4个人，你觉得每个人应该分到多少呢？1/4）

师：如果我用这些图形分别代表蛋糕，你们还会分吗？

2.小组合作，动手探究，表示1/4 折出纸片的1/4