（6）小猪的做法，土地爷爷是什么态度？（哈哈大笑）

（7）你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗 ？

（8）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在听了这个故事后，我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。

（这里让学生觉得小猪非常能干）

指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。

（教师示范读）

　　小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚可爱的小猪。

　　过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。

4、自学描写小牛和小猴部分。

汇报：

（1）小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？

（2）你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）

（3）小猴看出这是"上等的麦种"，他会怎么做呢？（种下地）

（4）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有见。）

（5）土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？