2018-2019学年苏教版必修四 声声慢 教案1
2018-2019学年苏教版必修四 声声慢 教案1第3页

境:春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。

实写:物是(自然永恒)

虚写:人非(人生无常)

②对比。将"春花秋月"的无休无尽与人世间"往事"的短暂无常相对比,"雕栏玉砌应犹在"与"朱颜改"两相对比,将词人心灵上的波涛和忧思难平曲折地传出。

③比喻。"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"。作者将一腔愁绪化为有形的流水,无穷无尽,无边无际,丰盈而且沉重。这哪里是江水,分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。这样的比喻,一江春水,就是一江愁水,一江苦水。比喻,使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。

《雨霖铃》

1、"寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇"这句词描绘了一幅怎样的画面?抒发了作者怎样的情感?

明确:这一句交代了送别的时间、地点和天气情况,用"寒蝉""长亭""骤雨"三个独立的画面,构成了一幅秋雨黄昏送别图。这些景渲染凄凉的送别氛围,表达了作者浓浓的离愁。

2、"今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月"历来为人传诵,好在哪里?

明确:从呼应上阙来看,"酒醒"遥接"帐饮",尽管"帐饮无绪"然而借酒浇愁,依然酒醉,于是借"酒醒"而设问,倍增惆怅。从以情带景来看,顶承"念去去千里烟波",尽管景色已甚暗淡,然而悲凉的心情随着星斗的推移而加深,倍觉孤寂;从意境上看,推想与好朋友分手后,在今夜酒醒的时候,扁舟空空,情景凄清,只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂,一弯残月,孤零零地挂在梢头。此情此景,妙在寓情于景,意在言外。作者组合了最能触动离愁的景物"杨柳"、"风""月"入词,酿造意境,增添了抒情色彩,渲染了浓烈的气氛,更能展现微妙的心理活动,挑动读者的心弦。

《念奴娇•赤壁怀古》

1、词的上片描写了怎样的赤壁之景?有何作用?

明确:这首词正面描写赤壁乱石壁立、高耸入云、怒涛澎湃、雪浪千迭的古战场胜景。先写江岸,后写江水。"乱"写群峰壁立,山崖陡峭;"穿空"形容山岩高耸入云的动势,"惊"字拟人,写巨浪声势;"拍"写江涛力度,拍击江岸,澎湃有声;"卷"写雪浪汹涌,形象真切;"千堆雪"运用借喻,描绘浪花千层,绘形绘色,蔚为壮观。

作用:环境描写有声有色,有动有静,寥寥数笔便勾画了它的雄奇壮丽,令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面,为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛,为英雄的出场创设一个广阔的背景。

2、"江山如画,一时多少豪杰"在上下片中起到什么作用?

明确:"江山如画"承上,"一时多少豪杰"启下,由状景过渡到述人,十分自然。这一声感慨将怀古之情和江山之胜融为一体。"一时多少豪杰"是虚写,既照应开头"千古风流人物",又为下片写周瑜做了铺垫。

3、苏轼是怎样塑造周瑜形象的? 刻画此形象有何作用?

明确:①美女衬英雄,侧面表现出周瑜的风姿潇洒、韶华似锦、年轻有为。("小乔初嫁了")