板书设计

　　活动与探究

　　活动与探究的课题题目：人地思想关系的演变过程

　　活动与探究的内容：1.人地关系思想的演变，大致可划分为哪几个阶段？

　　2.人类对人地关系的认识发生变化的主要原因是什么？

　　3.农业社会和工业社会时期，人类对地理环境的影响，在方式、范围和强度上有什么不同？

　　活动与探究的过程、方法：将全班同学分成4组，各组从有关媒体中收集古今中外人类对地理环境认识的各种说法、观念或典型事例，并对其进行分类整理。

活动与探究的结果：将自主探究或合作探究的结果在全班进行讨论交流。

　　●追踪练习

　　一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)

　　1.可持续发展思想的萌芽开始出现于( )

　　A.采猎文明时期

　　B.农业文明时期

　　C.工业文明时期

　　D.现代文明的信息社会

　　答案：B

　　2.人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的阶段是( )

　　A.崇拜自然 B.改造自然

　　C.征服自然 D.谋求人地协调

　　答案：C

　　3."竭泽而渔，虽得鱼而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽"，这句话启示我们( )

　　A.农业生产要因地制宜 B.要保护生态平衡

　　C.要走可持续发展之路 D.要考虑区域差异

　　答案：C

　　4.我国战国时期的孟轲，在《孟子·公孙丑》中提出了"天时不如地利，地利不如人和"，其体现了人地关系何种思想( )

　　A.地理环境决定论 B.人定胜天论

　　C.可持续发展论 D.天人相关论

　　答案：B

　　5.古希腊亚里士多德认为( )

　　A.地球上所有纬度都适合人类居住 B.热带最适合人类居住

C.温带最适合人类居住 D.寒带最适合人类居住