难溶电解质的转化 【过渡】

初中化学课中曾讨论过：两种盐溶液发生反应的条件之一是两种盐均可溶，请你利用实验验证这一结论是否正确。

【指导实验】

【思考与交流】

1．请你描述所观察到的变化，说明你的结论；

2．请你利用沉淀溶解平衡的相关知识和所提供的溶解度数据对实验现象进行解释或提出质疑。

【资料卡片】给出Ksp的信息，并让学生从这个角度解释上述变化的原因。

【总结】

难溶电解质转化的实质和条件

1．分组接受讨论任务；

2．按照教师提供的实验步骤进行实验操作；

【分组实验】取1mLNaCl溶液，向其中加入AgNO3溶液5滴，观察；再向其中滴加KI溶液，观察；再向其中滴加Na2S溶液，观察。

3．观察、记录实验现象，并根据实验现象得出结论；

4．结合所提供的数据和所学知识，进行组内交流、讨论，对实验现象进行解释；

5．回答问题，或提出质疑，进行组间交流。

创设情境，与学生的已有认识形成冲突，增强学生的探究热情；通过实验使学生了解沉淀转化的原理，拓宽学生对沉淀溶解平衡和复分解反应的认识。

综

合

应

用

问题情景见投影和学案 1.回忆所学知识，独立思考问题，寻求答案；

2．组内交流、讨论；

3．回答问题，进行组间交流；

4．其他同学进行补充、评价。 设计生产生活中的情景，综合运用知识解决实际问题，使学生深化对沉淀溶解平衡的相关问题的认识；促使学生形成分析水溶液中的问题的基本思路。

小结 基本思路：

"看到"粒子--"找到"平衡--

"想到"移动

依据：1.溶解度或溶度积常数（Ksp）

2.平衡移动规律

1．聆听、思考；回答

2．整理、记录。

对本节课知识进行概括、整合