教学过程（第 1 课时）

Step1 greeting

T：class begin!

S：stand up.

T:good morning,boys and girls.

S:good morning,Miss Yang.

T:sit down,please.

Step 2

（播放音乐儿童版《友谊地久天长》）

T：他们唱得好吗？

S:好听

T：恩，老师也也认为他们唱得很好听，（出示课题.）我们这节课要学习的内容是they sang beautifully，fallow me,they sang beautifully.

S:they sang beautifully

（PPT展示单词sang [sæŋ]）

T：sang，它的意思是什么呢？

S:唱歌

T:那我们以前学过哪个英文单词也是唱歌呢？

S:sing

T：you are right.那谁能告诉老师sang，与sing有什么关系呢？

S:sang是sing的过去式

T:对，sang是sing的过去式，大家要记住了，跟老师读（两遍），sang

S:sang

T:第一组读（每个小组读一遍）

T:good.the next one,beautifully. [ˈbju:tifəli]

S:beautifully

T:(分音节读，一个发音一个发音的教读，然后请一列学生读)

T:sang beautifully（生跟读一遍），they sang beautifully（跟读两遍，师说中文生说英文）。You are so clever

T:now,look at the blackboard(展示春游图片)

这是我们去做什么啊？

S:春游

T:yeah,上个月我们去春游了，我们还在那野餐了，how to say in English ?用英语怎么说呢？（生回答不出）我们可以这样说，(展示句型 we had a picnic last month)，picnic（生跟读一遍），last [lɑ:st]（生跟读一遍后师出示PPT教读两遍，教读last词组）

T:（单词词组教过后回到句子）we had a picnic last month

S:we had a picnic last month.（男女生各读一遍）

T:(展示公交车图片)we had a picnic last month [mʌnθ] .那么我们是走路去的吗？On foot？走路去的吗？

S:no,by bus.

T:（展示句型）yeah ,we went [went] there [ðɛə] by bus.（学生跟读遍后师说中文学生说英文）

S:we went there by bus.

（展示单词went并教授）

T:went什么意思啊？它是哪个单词的过去式啊？

S:go

T:恩恩，went是go的过去式，那现在老师说原形同学们说过去式，老师想听到你们响亮的声音。Go！

S:went.

（逐渐加快速度读三遍左右）

T:（回到句型）we went there by bus.（在这里教读两遍there后讲解by+交通工具意思是"乘/搭/骑。。。。。。"）

T:大家回想一下，在公园里，导游哥哥带我们去看了什么呢？

S:还看了很多药用植物

T:植物用英文怎么说大家还记得吗？

S:plant

T:plant，很多很多植物，look at the blackboard（展示句子we saw a lots of plants.）we saw [sɔ:] a lots of plants.

S:生跟读两遍

T：saw，saw（展示单词saw）男生来一遍，女生来一遍。（回归句子）全班一起来

S:（生齐读句子，根据老师手势高低读）

T：导游哥哥带我们去看了那么多植物，我们都累了，于是我们来到了一块大草坪。然后，我们就去干嘛啦？

S:吃东西/玩游戏/去大草坪玩。

T:恩恩，是的。Look at the blackboard(展示吃零食和喝饮料的图片)。 we ate [et] some food and drank [dræŋk] some drinks.

（调到下一张PPT，教单词ate，开火车）

（调到下一张PPT，教单词drank，drinks [driŋk]）

（抽五、六名学生起来读，师说中文生说英文）

（回归句子）

T:（展示句子），全班齐读句子（分组读）

T:我们在草坪上还玩了游戏是吧？(展示玩游戏图片)we played games(师教读两遍，然后男女生分别读一次，在全班齐读一次)

T：was it fun?春游好玩吗？

S：yes,it was.

T:yes ,it was fun [fʌn]（PPT展示句子跟单词）

T:we all had a good time in that day.(展示图片跟句子，师带读，生跟读后齐读两遍，并解释短语)

（最后全班齐读以上本次课单词一遍。）

T：very good.大家都读得很认真，今天我们又认识了好几个动词的过去式，那么老师想问问大家，学习了这些动词的过去式，你们有什么发现吗？开动脑经，对比一下我们在模块7学习的规则动词的过去式，你有什么发现吗？（PPT展示规则动词及不规则动词）

生：（考虑一分钟）......

T：同学们看，规则动词的过去式是在动词原形后面加-ed或者d，同学们再看看这边，他们却不是在动词原形后面直接加-ed或者d，我们在这些词中找不到他们变化的规律，所以我们把这一类单词称为不规则动词的过去式，同学们要记住啦。

（接着师带读不规则动词的原形及过去式一遍，生齐读一遍，然后男生读原形女生过去式一遍，对调后再读一遍）

Step 3（8分钟）

T:上个月我们去春游玩得很开心，那么接下来我们看看别的小朋友去干嘛了呢？

OK，look at your book on Page 44（听视频录音，然后生跟读两遍）

T:下面我们看第二部分（师读一遍题目），请同学们看一看，Amy他们上个星期天去干嘛了呢？是不是跟我们一样去春游野餐了呢？（生看一遍视频后在课本中划出单词，跟视频读一遍这段对话，请学生翻译课文意思后看原文翻译并写在课本上。然后男女生及老师分角色练习对话（两遍）

Step 4 group practice（8分钟）

T：好，接下来呢我们做一个小组活动，四人小组合作学习。Please open your book on page 46,look at the part 4.请同学们观察这六幅图，看一看，然后用过去式说一说他们做了什么事，给大家三分钟时间讨论，然后我们请几个小组同学上台给大家展示他们的学习成果。（老师示范做一二幅图，生做后四幅）（师用中文提示图中人物事件）

请四个小组展示（展示PPT）

Step 5小结(2分钟)

PPT展示不规则动词过去式及句子，全班齐读

T:class over.

S:stand up.

T:goodbye,boys and girls.

S:goodbye,Miss Yang.