二、两步计算

1.做期末复习第7题第一列两题。

让学生明确连加、连减再计算，指名板演。

交流：每一题先算的什么。再算的什么？

请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。

有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题用先算出的60加35时可以用口算？

指出:两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。

2.做期末复习第7题第二、三列四题。

让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。

独立练习，指名板演。

让学生评价板演题，练习有错的订正。

有没有可以用口算的？

3.归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意些什么？

小结：连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按左到右的顺序一步一步地算。（板书：从左到右算）计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便：（板书：竖式可以连起来写）二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。（板书：能口算的可以用口算）

三、解决问题

1.做期末复习第8题。

根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？

让学生列式解答，指名学生板演。

交流：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？

在解决这样的问题时，可以这样想，先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。

2.学生思考、交流。

出示：○○○○○○○○

●●●●●●●●●●●●●●

○有几个，●有几个？哪一个圆片数量大，哪一个圆片数量小？

●个数多，数量大一些；○个数少，数量小一些。

引导：请看图说一说；要和大的数量●个数同样多，可以怎样做？要和小的数量○个数同样多，又可以怎样做？

把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。下面我们就解决这样的问题。

3.看图列式解决问题。

（1）出示：苹果梨

①如果苹果有20个，梨有多少个？

②如果梨有28个，苹果有多少个？

（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？

求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？

学生口头列式，教师板书。

求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？