四、教学策略及教学设计

　　本节课的教学内容很抽象，但在实际生活中应用非常广泛，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的自主探究和团队协作能力。在自己操作、观察钟表模型的基础上，让学生利用多媒体课件对比学习，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。

　　五、教学媒体设计

　　多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。

　　在教学的过程中，为帮助学生理解1秒有多长和1分=60秒，我制做了多媒体课件，进行动态演示，以便让学生更好地建立秒的印象，更好地理解分与秒的关系。

　　六、 教学过程设计与分析

一、 导入新课：

1、观看"春节晚会节目"

　　师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？（出示课件）学生观看课件，一起倒计时数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　让学生一起倒计时数数初步目的是让学生进入氛围，引出学习秒的必要性。

　　2、揭示课题。

师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？