三、延伸

四、练习 ③道斜边重合。

（4）教室用课件进行演示并小结。

师：沿着平行四边形的任意一条高剪开，再通过平移，都可以把平行四边形转化成一个长方形。

（5）小组讨论：

①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？

②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？

③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？

（6）学生总结，形成下面的板书：

长方形的面积 = 长 X 宽

平行四边形的面积 = 底 X 高

（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第123页上任选一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。

转化后的长方形 平行四边形 长 宽 面积 底 高 面积 （2）学生操作，反馈交流。

（3）用字母表示面公式：S = a h（板书）

1、指导完成试一试：明确应用公式求平

相等

相等

相等

动手操作

填写完成表格

完成练习 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动

五、总结

六、课堂作业 行四边形的面积一般要有两个条件，即底和高。

2、指导完成练一练：强调底和高的对应关系。

教 案