【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本101--104页，初步掌握下列问题：

1.新型的师生关系是怎样的？

2.当被老师误解或与老师发生矛盾时，应怎样处理？

3.给老师提意见的技巧有哪些？

任务二：走进生活，学以致用

板块一:主动与老师交流交往

活动一：阅读案例，回答问题。

一天下午，初一（2）班正在进行"师生恳谈会"。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。"希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。""如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。""老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。"......恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。

思考："师生恳谈会"体现了一种怎样的师生关系？

活动二：分析下列做法可能产生的结果 ，正确的做法应该是什么？

小丽：我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说

小刚：我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢告诉老师。

小明：我对老师总是有敬畏之感所以对老师总是敬而远之。

这些做法可能会产生什么后果？

应该怎么做？

板块二：正确处理与老师之间的矛盾

活动三:数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。这时李伟愤怒地站起来，大声说："我没有说话，为什么让我到后面去？"

如果你遇到下列问题怎么办？该采取什么样的态度、方法、避免什么？

活动四：情景再现

这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？

小萍：鼓起勇气站了起来说："老师，你又讲错了。"故意把"又"字说得很重。

小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。

小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。

思考：你会怎样做？

　 要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：5分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

3分钟

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：5分钟

要求：先独立思考，然后对子交流，时间：5分钟

要求：先独立思考，然后对子交流，时间：3分钟

第三标：反馈目标（10分钟） 任务 活动及评价 【当堂检测】

2008年7月22日，经四川省人民政府批准，在汶川大地震中奋不顾身救下4名学生的教师谭千秋被追认为革命烈士。在汶川大地震发生的一瞬间，他双臂张开趴在课桌上，死死地护着课桌下面的4名学生。4名学生都获救了，他却不幸遇难。在特大灾害面前，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的含义。

(1)从谭老师的事迹中，你感受到了什么？

(2)为了回报老师的爱，在日常生活中，我们应该怎样做？

【反思升华】

　　　通过学习，你有哪些收获？还有什么疑惑吗？

要求：学生独立完成答案，然后由学科代表展示答案，对子互批，组长检查，师抽查。时间：7分钟。

要求：畅所欲言，时间：2分钟