师：我想再问问同学为什么第二个因数十位上的1和第一个因数个位上的9相乘的积要写在十位呢？[解释为什么哪一位上乘的积要写在那一位上面，这里的第二个因数十位上的1表示10，乘以9就表示90，9当然就要写在十位上才能表示90]

（5）即训（进一步掌握两位数乘两位数进位的笔算方法）

23 ×34 54 ×13 39 ×27 17 ×28

（6）通过练习后，总结出掌握两位数乘两位数进位的笔算方法。

1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。

2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的积加起来。

（三）巩固练习

（1）我是小老师。[再次巩固笔算方法及解决学生容易出现的错误]

[没有把进位加进去] [第二个因数的十位和第一个因的相乘的积摆错位置] [同第左面的错误]

（2）算一算，填一填。[既可以巩固笔算方法又可灵活选择信息开拓思维]

71×28= 61×32= 25×24=

聂卫平爷爷是我们中国的围棋高手，他 年8月出生于河北，10岁开始学棋， 年被授予"棋圣"称号。

（四）全课总结。

　　今天，我们学习的是进位笔算乘法，你的收获是什么？

九、板书设计

　　板书： 19×19=361

十、教学反思

本课内容，是在学生掌握了两位数乘两位数（不进位）的基础上进行的，在课堂上学生表现掌握得较好，但课后作业却是错误百出。课后我进行认真分析：

1、用第二个因数的十位去乘时，学生还没理解为什么要