（课件演示）看！快乐的熊大熊二在森林里发现了一块月饼，你能给他它俩分一份么？（师边说边指月饼图）

　　操作：小组合作分圆片。

小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。2表示平均分的份数，1表示取其中的一份。

　　举例说说1/2.

　　（2）1/2的读写。

伸出食指跟老师写一遍：先写"-"表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来写出几个分数。

三、 动手实践 自主探究

（1）认识几分之一：自主探究：折一折 涂一涂 说一说

（学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？也可以跟后面的老师说说。）

（2）汇报：你折、涂出来的是几分之一。

　　答疑点拨：学生汇报，同时进行学生提出探究过程中的疑问的点拨。。

四．认知拓展 文化渗透

1.分数的数学文化

谈话：其实在很早以前，分数就产生了。

（课件出示分数的产生）

2.提问：在现实生活中，你还发现了哪些奇妙的分数？

　（课件出示一组国旗让学生欣赏）

四．检测反馈 挑战自我

谈话：通过对分数的认识，我们发现生活中分数无处不在，那你愿意用今天所学的知识来挑战一下自我吗？

（课件出示习题）

结束语：孩子们，如果我们这张正方形纸继续分下去，32份，64份，......你能把它分完吗？对，因为分数的个数是无限的。那么下节课我们继续探索分数的奥秘！

板书：

　　　　　　　分数的初步认识

平均分