生3：我是口算的。

　　A: 57-40=17 17-2=15

　　B：50-40=10 7-2=5 10+5=15

　　教师小结：同学们利用这些不同的计算方法计算出来的结果都是一样的，都算得很好。今天老师告诉同学们另外一种计算方法-竖式计算。

2、教师板书，介绍竖式。

（1）书写格式：数位对齐，减号写在减数的前面，横线代表等号，写在减数和减号的下面。

（2）计算方法：相同数位上的数要对齐，从个位算起。

师：为什么相同数位要对齐呢？

　师板书： 十 个

　　　　　　　　　　位 位

　　　　　　　　　　5 7

　　　　　　　　　-4 2

　　　　　　　　　　1 5

师：以上几种方法，你喜欢哪一种？为什么?

三、理解应用、愉悦体验

1、下面请同学们选择自己喜欢的方法计算下列算式：78-54 98-52

2、课本第58页"练一练"第2题。

学生观察情境图，说一说情境图的含义，从图中能获得哪些信息，利用这些信息如何解决问题。

3、课本第58页"练一练"第3题。

学生独立做题，找思维学生板演，最后集体评讲。

4、森林医生。

打开课本第58页，找到第4题