（2）这条线能画完吗？

　　引导学生讨论后汇报：

　　板书：特征：1个端点，直的，无限长（不可量出长度）。

教师：在数学上我们称这样的线为：射线。（板书）

　　在纸上怎么画射线呢？在学生的回答中明确射线的画法：先画一个点，然后向一边画线。只要另一端没有端点，就表明另一端在无限延长。

　　举例在身边哪些现象可以看成是射线。

　　（三）探究线段、直线和射线的联系与区别

　　1、导语：以前我们学习了线段，这节课我们认识了直线和射线。

　　教师提问：线段、射线和直线三者之间有什么联系和区别呢？

　　2、课件显示线段、射线、直线，让学生观察发现三者的联系

(射线、线段都是直线的一部分)

　　3小组合作探究

　　要求：

　　（1）请小组内合作研究线段、直线和射线三者的联系和区别

　　（2）用自己喜欢的方式表示出这三者之间的联系和区别

　　4、小组汇报探究成果

　　教师出示课件总结综合区分线段、射线和直线。

引导学生从端点、是否直、能否量出长度方面进行比较归纳，并完成下表：

　　名称 　　端点 　　主要特点 能否量出长度 　　线段 　　2个 两端可以无限延长 　　能 　　直线 　　0 一端可以无限延长 　　不能 　　射线 　　1个 两端不能延长 　　不能 　　（2）引导学生完成教科书第39页做一做

　　教师提问：谁来说一说是怎么分类的？是依据什么来分类的？

　　（四）画射线、直线，感悟极限思想

1、围绕一点画线，感悟"从一点出发可以画无数条射线"

⑴创设情境：在黑板上点一个点。