复习有关人物描写的形容词。教师要求学生至少用4个词语描写自己的朋友，让学生尽可能多地说出有关描写人物的形容词。

【设计意图】

通过描写自己眼中的搭档，复习关于人物描写的形容词，引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用简单的词汇描述方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。

Setp2.New words

利用多媒体呈现生词，并要求学生写出1a中这些词的反义词。

【设计意图】

让学生在情境中理解生词含义，为下一步的听做铺垫。

Setp3. Compare famous people

利用多媒体展示名人图片，进一步练习生词及让学生初步了解并应用比较级的句子

【设计意图】

帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，进行语言输入环节

Step 4： Listening （1b）

首先让学生看图片，熟悉人物名称，回答问题，预测所听内容；再根据听的内容，判断所说人物特点属于谁，引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。

【设计意图】

帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，对语言再次输入。

Step 4： Pair work

利用图片和前面听到的信息，两人一组谈论双胞胎的不同之处。

【设计意图】

旨在帮助学生练习目标语言，学习用比较级谈论人物的不同之处。

Step 6： Listening

播放听力材料，要求学生根据听到的内容完成表格，写出所给形容词的比较级形式。再次播放听力材料，要求学生听，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之处。

【设计意图】