可诱导孩子自己去开启知识宝库的大门。)

　　生：想!

　　师：那我们可要比试比试哪个小组学得好，得分多!到时毛毛会奖励我们的。

　　(课堂中展开比赛，既增加了趣味性，又有利于组织课堂教学，还能培养学生的集体荣誉感。)

二、学习新知，稳中取胜，步步为营。

　　(出示五环旗)

　　师：看到这面五环旗，你想到了什么?

　　生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。

　　师：那"奥"的第一声怎样读?

　　生：āo。

　　师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?

　　生：由a快速地滑向o。

　　师：小组中的左列开火车读吧!

　　生(轮流)：ao。

　　师：谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪?

　　生：有的同学把a滑向o时不够顺滑。

　　师：你说得真好，老师请你当小老师带小朋友读。

　　(同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小，运用迁移法教学比较适合他们。)

　　师：这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢?

　　生：ao是由a和o组成，ou是由o和u组成，iu是i和u组成。

　　师：齐读。(师指板书，学生读)

　　师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?

　　生：我来读!

　　师：小朋友们一下子就和这三个韵母交上朋友了，你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿，谁来告诉老师?

　　生：它们都在中格。