1、教学例1出示教学挂图

提问：你能从中了解到哪些信息？

提问：你能根据题中信息提出一些一步计算的加减法的问题吗？

（1）小明和小丽一共要用多少元？

（2）小明比小丽多用多少元？

（3）小明和小芳一共要用多少元？

（4）小芳比小明少用多少元？

2、探讨小数加减法的计算方法

（1）用竖式计算

4.75+3.4=

提问：你是怎样计算的？又是怎样想的？有的同学把小数点对齐，有的把末尾对齐，你认为哪种对？为什么？

4.75-3.4=

提问：你是怎样算，怎样想的？为什么要把被减数和减数的小数点对齐？

说明：不管是数位相同的，还是数位不相同的小数相加减，都要把相同数位上的数对齐，这与整数加减法的计算方法一致。

比较：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

（都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。）

要注意那些地方？

（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）

3、完成课本P48页"试一试"和P49"练一练"

通过练习进一步明白要把小数点对齐的道理。

4、小结：小数加减法小数点位置对齐，从低位加起。得数点上小数点，结果化简 1、口算P50 T1

注意能化简的要化简。

1、 完成P50 T3

看线段图，说说图意。看线段图分别提出加法、减法算的问题。再算一算。

2、 提高题：

①小刚身高1.37米，比小东矮0.06米，小东身高多少米？

②一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的还多2.7千克，这桶水原有多少千克？