学生回答：

　　1.交流电源；工作电压为4~6v 2.打点周期为0.02s；相邻两点时间间隔为0.02s。 3.AE表示的时间为0.08s；AE的长度表示在0.08s内的位移。

　　教师活动：安排学生阅读教材P19图1-4-1并对比实验台上的打点计时器，了解打

点计时器的构造。

　　学生活动：观察认识电磁式打点计时器。

　　（二）电火花计时器

　　教师布置学生对照仪器看说明书，引导学生注意其重点：观察电火花计时器并阅读说明书，明确电火花计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。如图1-4-2所示。

图1-4-2

　　教师活动：课件投影电火花计时器的实物照片，让学生对照实验桌上的实物说出各部分的名称。

　　师生归纳总结：使用时电源插头直接插在交流220 V插座内，将裁成圆片（直径约38 mm）的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带（20 mm×700 mm）从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带之间。这样当两条纸带运动时，也能带动墨粉纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度。也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸带（位于下面）做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验。

　　学生交流讨论：这两种计时器异同、优劣。

　　教师提问：从原理上考虑，电火花计时器与电磁打点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小？

　　学生回答：电火花计时器可能会更好些，因为电磁打点计时器中振针和纸带间的摩擦会更大些。

　　教师总结：电火花计时器在使用中给纸带的运动阻力极小，这种阻力来自于纸带运动的本身，而不是由于打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致，同时它的操作简单，并且安全可靠（脉冲放电电流平均值不大于5）。

（三）实验操作：练习使用打点计时器

　　教师活动：安排学生自主阅读教材中的实验步骤提示。指导学生动手练习使用打点计时器。

　　教师提问1．电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带？

　　学生回答：将复写纸套在复写纸定位轴上，推动调节片，可调节复写纸位置。将纸带从复写纸圆片下穿过。

　　教师提问2．振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因？怎样调整？

　　学生回答：......

　　教师总结：很好，振针打的点不清晰或打不出点的原因概括起来有以下几个原因：

1.如果是压纸框的位置太高阻碍了振动片，振针打不到纸带上，可将压纸框向下压恢