亲近数学 师：我们已经认识了1元、2元、1分、2分""等这样的小面额的人民币，如果我们要买衣服、电器等大件的商品，还用这些1`元、1分的钱方便吗？那我们就要用到一些较大面额的人民币，这节课我们来就认识这些大面额的人民币。

　　二、创设情境，激发兴趣

　　师：新学期到了，许多小朋友都要买一些新衣服。

　　今天，我们就到服装商店去看一看。 (课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。) 瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？ (结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)

　　三、合作交流，探究新知

　　 1、认识各种版本的大面额的人民币。

　　（1）课件出示"人民币的认识"，展示所有大面额的人民币，我们来认一认它们。

　　（2）认识两种版本的100元人民币。 ①你们看看这张是多少面值的？（展示1999年版的100元人民币）你们是怎么知道这是100元的人民币的呢？ ②继续认识1990年版的100元人民币。

（3）小结：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值的。老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲