（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

　　（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。重点通过实验探究认识金属活动性顺序难点运用金属活动性顺序对置换反应作出判断

教学方法

　　问题情景──实验探究──得出结论──练习巩固──联系实际

　　仪器药品

　　教师用具： 投影仪、镁条、铜片、铝片、被氧化了的镁条与铝片、酒精灯、坩锅钳、砂纸、火柴。

　　学生用具：试管（若干）、烧杯，镊子、铁刀、氧气、镁条、铝丝、锌粒、铜丝、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、砂纸、火柴等。

教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 　　【问题情景】黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外型上看，与黄金极为相似，所以很难区分，现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。

　　【学生讨论并回答】

　　【小结】前两种方法利用的是金属物理性质，后一种方法利用的是金属的化学性质。

　　【过渡】要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 回答：通过测密度；硬度不同，相互刻画；用火烧（"真金不怕火炼"），变黑的为黄铜，不变色的为黄金...... 　　问题导思，激发学生的学习兴趣。

　　培养理论联系实际的能力。