课

中

探

究 独立学习

　　1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。

　　2、算式2×6=12说明了什么？

　　 3、你能不能用同样的方法说说另一道算式？

　　用刚才的方法还能找出12的其他因数吗？

　　4、活动：写一个算式来考考同桌（或全班同学）。

　　5、学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍数）

　　①0×4= 39×0= 0÷23=

　　通过刚才的计算，你有什么发现？

合作学习一

找因数：

　　1、从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？

　　①说说看你是怎么找的？

　　②18的因数中，最小的是几？最大的是几？

　　2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？

　　①你是怎么找的？

②仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。

3、 你还想找哪个数的因数？（18、5、42......）

合作学习二

　　1、2的倍数你能找出来吗？怎么找到这些倍数的? 那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?

　　2、学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。

　　①表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，你会用集合来表示吗？

　　 2的倍数 3的倍数 5的倍数

　　②我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？