解决：一方面表达作者喜爱绿色就象喜爱生命，绿色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同时也为自己"囚绿"交代原因。

　　（3）植物是多么固执啊!它不了解我对它的爱抚我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

　　解决：责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得"执著"。

　　（4）离开北平一年了。我怀念我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？解决：两者的关系变了，由主宰者和被支配者的关系，化为朋友关系。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。

　　4、议一议

　　你是如何看待作者"囚绿"这件事的？

　　学生讨论

　　老师总结

　　5、小结

　　今天我们从一株"固执"的常春藤身上窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的"崇高的灵魂"。他确实有一颗--"黄金的心"。在那抗日救国的年代，《囚绿记》确有照亮民族心灵的作用。

　　三、练习

　　陆蠡作为犯人被提审，日本人问他："你爱不爱国？"他大声回答："爱国！"又问："日本人能不能征服中国？"答曰："绝对不能征服！"接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死。假设陆蠡临死时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会想些什么呢？

　　请写一段心理描写，200字左右。

　　学以致用

　　试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征及其象征

　　意义。

　　四、结束课堂

　　最后，让我们在一茱初生的常春藤面前，在贝多芬的音乐声中，带着我们对历史的感悟，体会作者那崇高的灵魂，祝愿我们的祖国日益强盛。