流程

设计

教学过程

（一） 复习生字导入

自学活动;1理解课文内容，

2乐于学习、乐于展示。

1理解课文内容，

（二） 自学活动1：

1结合字形，感受小鱼困境。

出示句子朗读：它们被困在水洼里，回不了大海了。

2感受"甚至"的作用，读好句子。

　　3．小组合作学习。

　　（二）自学活动2：

　　学习3-6自然段，以读代讲，揭示主题。

　　（1）同桌分角色练习朗读。旁白两个人一起读。

　　（2）指名分角色朗读：一个读"我"，一个读"小男孩"，齐读旁白。

　　（3）指导朗读"成百上千"；"这条在乎......"一句。

　　（4）丰富"在乎"什么，揭题。

2小组内交流后分工，准备汇报。

当堂检测

1、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？

　　____________________________________________

　　2、"我"听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？

　　____________________________________________

　　3、你读了课文，有什么想法？

　　____________________________________________

教师点拨 小男孩读懂了小鱼的心，我们读懂了小男孩的心。何止是小鱼，世界的一花一草，一虫一鸟，都是生命啊！在小男孩的心中始终有一个信念──这条小鱼在乎！他用自己的行动告诉人们应该珍视每一个生命。