自主学习

合作探究

展示交流

评价总结

达标检测

学生带着问题去读书，以下学习任务由组长组织完成

一、照样子写词语

鞋 子 羡 慕 好 奇

动 静 感觉 方 便

学生细读课文，探究以下问题

认识文中的9个生字。

1. 学生自己试着认。

2. 师领读。

3. 生领读。

小组合作交流展示汇报

学习会认、会写10个生字。

1. 先观察10个生字

2. 认识10个生字

3. 指导写10个字

小组长把探究的结果展示给全班同学，达成共识。教师适时点拨

再（ ） 冉（ ） 止（ ） 趾（ ）

鞋（ ） 挂（ ） 那（ ） 哪（ ）

学生独立完成，交流汇报

明确本节课的学习任务，对学生的掌握情况进行反馈，以便教师及时矫正。

一、 形近字组词

慢（ ） 漫（ ） 咱（ ） 自（ ）

再（ ） 冉（ ） 止（ ） 趾（ ）

鞋（ ） 挂（ ） 那（ ） 哪（ ）

便（ ） 硬（ ） 永（ ） 泳（ ）

二、你能在括号里填上恰当的词语吗?

1、公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。

2、麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。

3、大白鹅穿上鞋子，（ ）不方便。

4、大黄狗穿上鞋子就跑得（ ）了。

三、写反义词

来-------（ ） 动-------（ ）

容易----（ ） 高兴----（ ）

评价与反思：