三、学习课文、了解火烧云的特点。（10分钟）

　三、指名按段读文，并请同学思考问题。1、人们为什么将一种云称为"火烧云"？课文中的哪句话点明了题意？

　　（第一段第2节）

　　出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

2、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？（同桌讨论）

　　①从这句话看出火烧云有什么特点？（红）

　　②"烧"的意思和作用？

　　（"烧"字写出了火烧云的颜色、速度（动态）、范围以及"火烧云"名字的由来。）

　　③除了"烧"字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？（红彤彤、一直、烧、好像......着了火）3、边朗读边体会这些词的作用。 　读课文，边读边思考：

　　1、人们为什么将一种云称为"火烧云"？课文中的哪句话点明了题意？

　　2、自由反复朗读这句话，请你和老师、同学们交流你读懂了什么？

　　3、除了"烧"字写出了火烧云的特点，这段话中还有哪些词也表现了火烧云的红？

　　4、边朗读边体会这些词的作用。 四、导学第一段、进一步了解火烧云的特点。 （15分钟）

四、 导学第一段。

1、个别朗读第一节、思考：红红的火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？（傍晚--晚饭过后；夏季--乘凉）2、引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸--，大白狗变成--，红公鸡变成--，黑母鸡变成--，小白猪变成了--，老爷爷的胡子变成--。

　　（1）它们的颜色为什么都变了？

　　（2）出示："紫檀色"，注意"檀"的右下字形。

　　（3）为什么黑母鸡变成了"紫檀色"？（黑+红=紫，紫檀木就是那样的颜色，看彩图左上角。）

　　（4）出示课后题3：

　　读一读，比一比，体会排比句的作用：霞光照得动物的颜色都变了。

大白狗变成红的了。

红公鸡变成金的了。

黑母鸡变成紫檀色的了。

像这样三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫"排比"。

　　指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比较、体会。

　　（突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。）

3、人们对火烧云的出现是什么态度？（"笑盈盈"）

　　4．请你带着笑意朗读第一段。

　　1、朗读第一节、思考：红红的火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？

　　2、反复读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸--，大白狗变成--，红公鸡变成--，黑母鸡变成--，小白猪变成了--，老爷爷的胡子变成--。

　　3、读一读，比一比，体会排比句的作用：

　　4、请你带着笑意朗读第一段。