教学过程 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 我的做法 自主学习阶段 1、温故：

　　（1）由______构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。

　　（2）由共同完成的一种或几种_________的多个器官。

　　（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是______。

　　（4）细胞→______→______→_______→人体。

2、《单细胞生物体》基础知识问题：

　（1）什么样的生物属于单细胞生物？

　（2）为什么说草履虫是单细胞生物？

（3）说一说草履虫的形态结构。

（4）单细胞动物与人类的关系。 认真阅读教材中P36-40相关图内容，尝试自己解决自主性问题

指导学生自主阅读课文P36--40内容，解释概念

探究交流阶段 　1、设计实验探究草履虫对外界刺激的反应。

2、草履虫在水中游动很快，不便于观察，你能想出一个方法来限制草履虫的运动速度吗？

3.假如把一个生物体比喻成一座大厦，生物体的细胞、组织、器官、系统各相当于大厦的哪一部分？

观看图片、设疑，引导学生归纳总结

小组长组织本组学生观察，进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一

　　 让交流小组探究得出的结论，以及设计实验的思路和方法