教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课

一、 复习铺垫，引入新知

1、 计算

36+21＝ 73+25＝ 4+54＝ 56+30＝

2、用投影展示学生计算过程。

3、让学生说一说在笔算时应注意什么问题。

根据学生回答板书：相同数位对齐，从个位加起。

二、 情景导入，激发兴趣

新华小学多媒体教室有70个座位，五（1）班有35人，五（2）班有36人。70个座位够吗？

三、 合作交流，掌握算法

1、教学例3

我们来算一算五（1）班和五（2）班一共有多少人？

学生列式：35+36=

师：可以用小棒摆一摆。想一想先加什么？

学生摆好后，指名让学生说一说摆的过程。

教师用多媒体演示摆小棒的过程。

2、 小组讨论交流，用竖式怎样算？怎样写？

3、 全班汇报交流。

4、 教师小结计算过程。

3 5

＋ 3 6

个位6加5满十，说明个位满十，就要向十位进1，在竖式中怎么表示呢？在十位下面写个小1。还有个1就写在横线下面。和个位对齐。

师：原来十位上是几个十加几个十。又加1个十怎么办呢？

（原来3个十加3个十，再加1个十，得7个十。写在横线下，和十位对齐。）通过计算35+36=71(人）。所以70个座位不够。

四、 分层练习：

1.完成课本14页上做一做。

2.数学医院，课本15页第5题。

3.猜一猜十位上是几，课本15页上第6题。

五、课堂小结

两位数加两位数的计算方法：

要把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。

六、 全节总结

通过今天的学习，你学会了什么？你有什么收获？

　　 板

书

设

计

教学反思：