欢乐颂教案

教学目标：

　　　1．学会2个生字，有感情的朗读并背诵课文。

　　　2．能够理解歌曲的内容。

　　　3．激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽。

教学重难点：

　　　1．能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。

　　　2．感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。

一、导入：

1.师：今天老师给大家带来了两首曲子，听一听，然后说一说：你更喜欢哪首曲子，为什么？

　 2.师：我们都愿意接纳欢乐。

板书：欢乐

　　3.欢乐是一种感觉，每个人都渴望获得欢乐，有一位诗人就热情地赞美了欢乐。

（介绍席勒。）

席勒写的这首诗就是《欢乐颂》。（板书：颂）

　　4."颂"字是什么意思呢？

　　　其实颂就是以歌颂、颂扬为目的的一种文体，抒情诗的一种。

　　　小结：欢乐颂就是歌颂欢乐。

　　5.我们这一板块的主题是"颂歌"，比如下一课就是歌颂体育的，它的名字应该叫┅┅体育颂。

6.你想歌颂什么？那么应该起个什么名字呢？

二、自由读文，初步感知。

　　1.这首小诗叫《欢乐颂》，我们应该以什么样的语气来读这首诗呢？

　　2.下面请同学们自由读一读这首诗，在读的过程中，选择几个能代表欢乐的词语，用笔圈出来。

　　3．大家都知道这是一首（诗），什么样的特点让你一眼就知道今天我们要学习的是一首诗？

　　4.这首诗歌一共分为几个小节？每一小节都有几行？

三、深入理解。

　　1．学习诗歌的第一小节。

　①找学生读第一小节。朗读时要注意诗的韵律，把握轻松、欢快、热烈、赞美的朗读基调。

　②哪些词能代表欢乐？

　③这一小节主要写了什么呢？写了谁呢？

　板书：欢乐（怎么变成女神了呢）

　④介绍比拟修辞方法。

　⑤欢乐女神什么样呢？有了欢乐，会变成什么样的呢？

　⑥仿写

　⑦齐读。

　　2．学习诗歌的第二小节。哪些是表示欢乐的词？

　①这个小节赞美了什么内容？

　②怎样才能找到友谊，能用书中的话说一说吗？

　③我们就会用真诚的心，赞美你们的友情，赞美我们的爱情。

④齐读。