1.本课所面对的学生多数是农村学生，年龄特征决定了他们的好动与好奇，对新生事物持有浓厚兴趣，但秉承了日常生活中一些不准确、不科学的语言；

2.他们生活气息比较浓厚，在一些生活情境中得到温度的认识，例如广播电视中的天气预报、家用寒暑表等，这也是学习本课的一个有利条件；

3.学生对温度的了解虽然具有一定的生活基础，但并没有得到理论的上升。

教学目标 一、 知识与技能：

1、理解温度计工作原理；

2、了解生活环境中常见的温度值；

3、会用温度计测量温度。

二、过程与方法：

1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；

2、通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法。

三、情感态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点和难点