一"意思就发生变化了

师：理解得很好刚才同学们的争论很有意义，在文言文的学习中断句对句意的理解是十分重要的

生4："轩凡四遭火"应读作"轩/凡四遭火"而不应读作"轩凡/四遭火"，因为这个句子的主语是"轩"，后面的内容都是陈述"轩"如何的

师：从语法的角度来断句，很好，同学们的基础知识很扎实大家在读的时候还有没有不理解的词语和句子，说出来我们一起来解决

生5：老师，"凡再变矣"，我不明白

师：这句话中每一个字都不明白吗？

生5：不是，只是"再"不知该怎么理解，讲成"再次"，有点讲不通

师：这位同学读书读得很认真，那么请你读读这句话前面的句子，并说说你的理解

生5："庭中始为篱，已为墙"这两句话的意思是：庭院中开始的时候围上篱笆，然后理上了墙

师：对呀，那么后面一句中的这个"再"怎么理解？

生5：（微笑）知道了，是"两次"的意思

师：老师替你高兴，在文言文的阅读中，知道了对词义的理解要结全上下文的语境一个词语的意义有好多个，但在这个语境中它只有一个意义，所以语境对阅读文言文是极为重要的

生6：老师，第三自然段中的"得不焚"能不能理解为"得不到焚烧"？

（其它同学有的摇头，有的显得比较迷茫）

师：这个问题有些挑战性，因为就这三个字来看，字字落实，可以这样讲咱们请这位摇头摇得最厉害的同学说说自已的理解

生7：我觉得不应该理解成"得不到焚烧"，这样理解的话就好像这个小屋很希望被烧掉似的但具体怎么理解我也不太清楚，只是觉得这么理解不对

（师生共同点头赞许）

师：很好！那么你能根据上文给这个句子补充上一个主语吗？

生7：应该是"项脊轩"吧（生7说完后和其它同学都流露出恍然大悟的神情）我知道了这个句子应该理解为"项脊轩能够不被焚烧"

师：对，同学们，这个句子的学习让我们知道学习文言文要特别注意什么？

生：（很兴奋齐声）省略

师：有些时候我们对一个句子感到很为难，一旦补充上省略的成分，就会豁然开朗同学们还有问题吗？