根据本课内容和学生的实际，在教法上，采用 "动手启发式"教学模式，分层次教学，借助多媒体辅助教学。在学法上，先学后教，以学生动手为中心，以探究、试验为主线，采用"小组合作探究式学习法"进行学习。 　　五、重点难点分析

　　教学重点：概率的定义。

　　教学难点：对概率定义的理解，频率与概率的区别与联系。

　　重、难点突破 ：给学生亲自动手操作的机会，使学生在试验过程中形成对随机事件发生的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知。

　　六、教学过程设计 　　教师活动 1、情境引入

教师首先让学生观看一段电视剧草船借箭。再看一组与生活相关的几张图片

投篮一次一定能投中吗？

　　　　　能打中吗？

　　　　　你能考上吗？

教师提出生活实例：

生活实例1：抛一枚硬币，在落地前，你能确定哪个面朝上吗？

生活实例2：班级组织篮球赛，甲同学找到合适机会，很漂亮地投出一个三分球，那么你能预先确定这个三分球是否投进吗？

问题一从结果能够预知的角度看，能够发现以上事件的共同点吗？

问题二：那么在我们身边，还能找到此类事件吗？有没有不属于此类的事件呢？