养学生归纳总结的能力，同时教师查漏补缺，让学生意识到自己的不足。）

Step 5：作业布置

设计自己理想中的房间，把它画出来，并向同伴描绘自己的房间。（发挥学生的绘画能力，保护学生的个性发展，训练学生对本课语言目标的运用能力。）

【教学设计说明】

学生的想象力丰富，布置这样的作业可以激发学生学习的积极性。

Step 6：板书设计

　　Unit4 Where's my schoolbag ?

　　Section A (1a-1c)

　　Where's / where're my ...?

　　It is / They are in ...

　　It is under the ...

　　They are on ...

Where is=where 's where are=where're

It is = It's They are=They're

[ly1]

板书设计中除了，做这些之外，还需要加上本课新学的词汇,table, sofa, bookcase, book， pencilbox等等