课题： 细胞中的无机物 课型设置【自研45分钟+互动·展示45分钟】

一、 【学习目标】 1.说出水在细胞中的存在形式和作用

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 走进书本

快速阅读书本34-36页的"细胞中的无机物"相关知识，重点关注结合水和自由水的概念以及缺乏某些离子会引起生物体的症状并标出关键词。（5分钟） 两人对子学：

①对子间检查书本研读情况

②对子间针对书本疑难，相互释疑解惑

③对子间出两个书本细节题目

（3min）

四人共同体：

学科组长主持：

①针对展示方案的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；

重点讨论：1、自由水和结合水的区别

2、无机盐功能

①检查本组的任务是否所有成员100%掌握，对有疑问的成员找同学帮扶；

②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检板书。

展示方案一：

板书随堂笔记

1、展示自由水和结合水的概念以及区别。

展示方案二：

1、 展示逻辑顺序：无机盐在细胞中的存在形式→无机盐的生理功能→常见离子缺失产生的症状

展示方案三：

按照导学内容完成展示

自由水 结合水 概念 含量 功能 ①

②

③

④ 联系

展示板块一

展示版块二

1、

2、

3、

4、

5、

6、

展示板块三：

1、

2、

3、

4、

①

②[]

③

④