教

学

活

动

设

计 师生活动 第1课时

情境导入：

长乐步行街商家的巨幅广告：像"大特卖"、"夏装全场打折"、"凉鞋季末狂甩"等内容

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内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买龙眼100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进龙眼，结果几天内市场上龙眼泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量龙眼，节省了大量资金。

问题思考：

（1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤龙眼？

（2）为什么几天后市场上龙眼多了，价格下降了？

（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？

（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）商品的价格到底是由什么决定的？

　请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1-3题。

（二）新课讲授

一、 供求影响价格

（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

　　同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤龙眼，使商家大量购进龙眼，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进龙眼，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头：

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镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；"非典"疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。

　　这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？

　【合作探究一】　　

　　请各位以小组的形式，探究导致黄连价格变动和差异的因素是什么？这些因素是怎样对价格产生影响的？可以在阅读教材P11四组镜头的基础上进行探究，对照你们自己的列举的事例展开探究。　　

　　学生讨论回答：　　

　　学生一：镜头一中的下雨天露天菜场的菜和雹灾中的苹果的价格变化是由气候因素导致的。镜头二中的皮衣价格变化一方面受气候影响，一方面也和西瓜一样受时间影响。　　

　　学生二：镜头三中的羽绒服和水产品的价格变动都是由地域因素导致的。镜头四中石油价格则是受生产影响的。　　

教师：（正确评价学生上述回答）上述影响商品价格的因素是通过何种途径来实现的，都有什么共同点。　　

　　 学生讨论回答： （都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的）　

　　 教师总结：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

教师：请同学们阅读课本，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。　　

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。

图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

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　　第2课时

　　通过上节课的学习，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

（目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

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2、价值量是由社会必要劳动时间决定的

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【设置情景】四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）织袜企业的老板，你们生产状况和生产一双袜子所需时间在屏幕上显示出　　

企业　　 生产状况　　 生产一双袜子所需的时间　　 甲厂　　 手工作坊　　 2小时　　 乙厂　　 机器生产（大多数企业采用）　　 作探究1小时　　 丙厂　　 机器生产（员工积极性低）　　 1.5小时　　 丁厂　　 电脑全自动设备（少数企业）　　 0.5小时　　 结论　　 商品价值量由社会必要劳动时间决定　　 　

　　【合作探究二】你们企业的劳动时间可能作为衡量一双袜子价值量的标准吗？并自我说明理由。　　

　　甲厂代表A：我们厂用的时间不可能作为标准，因为时间太长了，生产状况太差　

　　甲厂代表B：可以作为价值量的标准，时间长，价值量大，手工编织的袜子当然要贵些　　

　　乙厂：你们厂的时间不能作为标准，生产水平这么低还能做标准，那么整个社会生产水平越差，东西就卖得越贵，这不符合实际，我们的时间才可能作为标准，我们采用的劳动工具是这个行业大多数企业采用的

　　丙厂：我们时间不能作为标准，员工积极性太低了　　

　　丁厂：我们能作为标准，我们设备先进，用的时间又短　　

　　甲厂：不行啊！大家用的时间都这么多，你们时间短以此标准很显然对大多数企业不公平　　

　......　　

【师】总结：作为衡量标准的时间只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动所耗费的时间，商品价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定，那么什么是社会必要劳动时间呢？（通过刚才学生的探究，引导学生了解书本的介绍即可）　　

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

　（重点讲解，突破难点）

社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？

请同学们思考：其意义在哪里？

对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

　　价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。

（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

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