4、小花狗知道了小猴子会这么多本领，他不服气了，说："我不仅会做算术，还会认字。"我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？

（1）媒体出示生字：几、子、立

（2）学生自学，小组学习。（猜字谜，做动作）

（3）出示"倒立"的图片，理解"倒立"的意思。

几：说说与"儿"字的区别。

复习笔画"横折弯钩"。书空笔顺。（跟着媒体描一描，写一写。）

立：做动作猜字记忆。

5、我们一起把字宝宝送回家，再来读读儿歌。

　　媒体出示：整首儿歌

（1）生自由读儿歌。（要求读准字音，不添字、不漏字）

（2）指名读。

（3）师指导读儿歌。

（师生合作读、同桌合作读、指名读、表演读。）戴头饰表演

表演读，可以背诵，齐背。

三、学习拼音

1、小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。我们小朋友的本领就更大，你会读这些声母吗？

媒体出示：小狗、刺猬、蚕宝宝的图片

看图编儿歌：小狗认字，z z z，像个2字，z z z。

刺猬长刺，c c c，像个弯月，c c c。

蚕宝宝吐丝，s s s，丝瓜弯弯，s s s。

这三个声母念的时候，要注意把舌头伸平，所以叫它们平舌音。（读时注意平舌音，舌头要放平）

2、学习整体认读音节zi ci si 及四声。

（1）出示 "zi ci si"，听老师念，想想和前面读的声母有什么不同？

师："i"不读"衣"，而表示z的延长音，这个音节叫整体认读音节，不拼读，直接读出来。

（2）小老师领读，指名读。

（3）开火车读四声，齐读四声。

（4）比较读：z-zi c-ci s-si（指导生：z c s 声音轻短；zi ci si 发音响亮）

（5）听音游戏："比比谁的耳朵灵"， 出手数