一、预习导学

1.自由读课文，思考课文主要写什么事？

2.用笔标出自然段，并找出自然段开头一句表示时间的词语，把它圈起来。观察这几个词，看看这篇文章是按什么顺序写的？

3.按这个顺序给课文分段，并概括段意。

二、合作探究

（一）自由读课文，小组合作学习，边读边思考，找出作者在每一段时间内，所见到的自然景物，所产生的特殊感受 ，说说你对这种感受的理解，并读一读。

（二）交流感受，朗读体验

学习第一段，谁能用一句话说一说这段主要写了什么？

刚才我们画了一些云的示意图，说说你对作者这种幼稚的幻想的理解。

三、学会按照时间顺序写作的方法。

积累文中的四字词语，好句用"～～"划出。

搜集作者或与课文相关的资料。

活动一：预习导学

活动二：合作探究

活动三：分组交流

活动四：全班分享

一给下面句子里带点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。

　 光：A．光线，亮；B．光荣，荣誉；C．景物；D．光滑，平滑；E．完了，一点儿不剩； F．露着；G.单，只。

　1．早晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来。 ( )

　2．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。 ( )

　3．光吃野菜、草根这些东西不行。 ( )

　4．落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。( )

　5．春光无限好。 ( )

二、按要求改写句子

1、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（缩句）

2、没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。

（改为反问句）

3、父亲对我说："这是我对你的希望，要落实在行动上。"

（改成转述句）

4、同学们及时讨论并认真听取了校长的报告。（修改病句）

5、遵守诺言的人，是一种良好的品德。（修改病句）

6、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

（改为双重否定句）

7、友谊的种子播种进我们的心田。

改为"把" 字句

改为"被" 字句

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：

板书设计 　　　　　　　　　　　　　小时候　大自然　引起幼稚的幻

　　　　　　大自然　　 少年时　奇异的情感

　　　　心中最美的诗　 青年时　微妙的音符

　课后反思