一、完成我发现

1、先让学生自己观察，比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。

2、在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，教师要多鼓励增强其成就感。

3、三组字用绿，红，蓝三种颜色表示，分别体现了"减一笔"，"加一笔"，"加两笔"三种识字方法 。

4、自编识字儿歌，认识五个生字。如：广字头上去一点，厂厂厂；日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间穿一竖，申申申 ；字形小魔术："口"字家两笔，能变成什么。 　　培养学生观察能力及发现新知的能力。 　　1、让学生讨论，看看各自有什么新的发现。

　　2、可先让学生读一读，再引导学生辨一辩，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。教师总结"减一笔"，"加一笔"，"加两笔"三种识字方法。

　　3、学生以小组形式自读生字，体会识字方法。 二、完成日积月累

1、 "我会读"通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。教学时可采用游戏来认读。方法：分小组开火车采用横着，竖着，倒着几种方式读书中的词语，看哪组读得准，认得快。

2、"我会连"是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同小组互读。

3、"读读背背"是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音通读，注意读准"祖，岭，盛"三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，小组合作一人一句，连句开火车背诵；可四大组开火连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。 　　1、积累语言；

　　2、练习读、写基本功；

　　3、巩固识字。 　　1、强调以学生自读为基础。可接力读，分小组读，竞赛读。在学生自己读的基础上，让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累词语。

　　2、让学生自读、背诵。背诵一定要在熟读的基础上进行。 三、作业设计：

准备识字本。 提高学生语文实践的能力。 让学生用各种方式来表现春天。

板书设计

语文园地六

主 祖 尝 藏 总 种

　　　　　ｚǔ ｚｈǔ ｃｈáｎｇ ｃáｎｇ （ ） （ ）

第二课时

教学重点　　完成口语交际及展示台中的任务。

教学难点　　完成口语交际。