还有哪些侧面描写的内容，也让我们有同感呢？

交流汇报："一位老人细细的端详着毛主席，说"这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？"

根据这句话学生谈自己体会（① 这句话表面上告诉我们，当时毛主席在花山没有公开自己的身份，以此碾米的老人对他似曾相识，但又不确定他是毛主席。②）其实是更深一层的告诉我们，毛主席的所言所行和普通群众那样近、那样亲，他就是一名普通群众。老人因此感到亲切、似曾相识。）

过渡语：是呀，这样的主席怎能不叫人民崇敬、爱戴呢？

四、拓展延伸，升华主题

毛主席做的是解放后全中国的大事，为什么要为"碾米""送茶"这种小事操心? 毛主席不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，可以看出他时时刻刻关心群众生活，处处为群众利益着想。虽然工作繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过"碾米""送茶"这些事，表现了毛主席依靠群众，关心群众，坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。

1. 学了这篇课文，你受到了什么教育? （关心他人，为他人着想）

2.关于毛主席的故事还有很多很多，下面我们再一次领略毛主席的风采吧!（出示图片）

3.小练笔：主席，您真是一位 的主席，

我们 您！

五、课外作业

1．搜集主席有关的故事和诗歌。

2．抓住人物的语言、动作、心理等写一篇写人的小短文。

板书设计：

毛主席在花山