加强人文素质教育，学习伟大女性的优秀品质，提高学生对妇女的社会角色的认识，培养学生（尤其是女生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。

　　（3）过程与方法

　　自上而下的阅读模式；发现式的语法学习；小组合作的体验式，探究式的写作学习；

　　4、教学重点和难点。

　　（1）培养学生的阅读策略，使其形成预测，略读和跳读的能力。但学生有可能在深层理解的问题上有困难。

　　（2）掌握与课文有关的词汇，表达法和句型，并运用到口头和书面表达中去。及时调整学生应对较弱的语言项目，并在作业中加强。学生有可能在写作开始时无从下手，做好引导。

　　三、教学设计

　　1、总体思路

　　本课的教学设计围绕培养学生初步读写人物类文章的能力和发展学生的语言运用能力展开，采用多媒体辅助教学，以此来创设良好的教学情境，优化教学过程，促进学生思考，采用教师指导，学生观察、体验、探索的方式，启发学生自主理解文本内容，探究和领悟所学文章的语言特点与篇章结构。利用小组收集材料的方式形成对关注人物的兴奋点，展开有信息沟的讨论介绍。自然过渡到写作，把总结出的语言知识和语言结构运用到口语和写作中去，从而体验了描述和欣赏人物品质的技能。

　　2、教学过程。

　　Step 1: Revision（5 minutes）

　　Competition about words，expressions & sentences on the topic of " great women ".

　　[设计说明]

　　本环节以复习旧知识作为新课的热身活动，为学生的语言输出做好准备，使学生对新知识的学习建构在已有知识的基础上。

　　Step 2 : Before - reading ( 3 minutes )

　　Task 1 : Prediction.

　　1. Who is the woman in the picture?

　　2. What can you infer from the title " A Good Example For Me"?

　　3. Can you guess what's the text about with the help of the first and last paragraphes?

　　[设计说明]

预测信息是一项重要的阅读策略，本节课预测任务主要让学生养成根据图片、标题、首段、尾段预测文章内容的习惯。