南：1.8×23 北：7×0.86

　　【设计意图：此环节通过复习积的变化规律和小数乘整数，为学习新知奠定基础。】

　　(二)课堂设计

　　1. 导入

　　同学们，经过暑假的装修，我们学校发生了巨大的变化，一起走进美丽的校园吧！ (课件出示正在刷油漆的宣传栏)看！工人叔叔正在给宣传栏刷油漆，可是有个问题却难住了他们，请你来帮忙！

　　2. 问题探究

　　（1）搜集信息，发现问题

　　师：先独立阅读信息，找出要解决什么问题和解决这个问题所具备的条件是什么？然后列出算式。

　　学生独立完成后，全班交流。

　　小结：要解决宣传栏刷油漆问题，要先解决宣传栏的面积问题，再解决所需油漆数量的问题。

　　列式：2.4×0.8＝

　　师：这个算式和我们之前学习的一样吗？有什么不同？

　　揭示课题：小数乘小数

　　【设计意图：创设生活情境，从给学校的宣传栏刷油漆的场面引入小数乘小数的计算，既调动了学生的学习兴趣，又渗透了数学来源于生活，且应用于生活的思想。】

　　（2）自主探究，尝试计算

　　①估一估，确定积的范围。

　　先估一估，2.4×0.8的积大约是多少？独立思考，全班交流。

　　小结：把2.4和0.8分别看成整数，所以2.4乘0.8的积大约是2平方米。

　　【设计意图：在准确计算之前进行估算，培养估算意识，同时为后面的准确计算结果确定大致范围，并可以初步检验计算的对错。】

　　②试一试，体会算法算理

师：根据计算小数乘整数的学习经验，想一想，用竖式计算小数乘小数可