导学设计 二度设计 1.揭示课题：如果把这个条件再补充一个条件和一个问题，就成为我们今天学习的内容。

板书：解决问题（2）

2.教学例5。

课件出示例题：

（1）理解题意，出示"阅读与理解"。

小明的体重是 。

小明的体重比爸爸轻 。

要求的是 的体重。

（2）分析与解答。

①理解句意：

怎样理解"小明的体重比爸爸的体重轻8/15"？

（小明的体重与爸爸的体重相比较，把爸爸的体重看作单位"1"。小明的体重是爸爸体重的（1-8/15）。）

②画线段图。

教师讲述：如果把爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的（15-8）份，也就是说，小明的体重相当于爸爸的7/15。

③理清数量关系：

提问：小明体重和爸爸体重，他们之间有怎样的等量关系呢？

爸爸的体重×（1-8/15）=小明的体重。

爸爸的体重-爸爸比小明重的部分=小明的体重。

④列式解答。

解法1：①解：设小明爸爸的体重是x kg。

（1-8/15）x=35

7/15x=35

x=35×15/7

x=75

②解：设小明爸爸的体重是x千克。

x-8/15x=35

7/15x=35

x=35×15/7

x=75