教学设计思路

本课紧紧围绕中华人民共和国的成立进行叙述，包括背景、过程和历史意义以及x藏的和平解放。本课教学设计突出教师的引导作用，要求教师在充分运用媒体资料，如历史图片、录像、电影等进行讲述的基础上，增加学生的感性认识。并适当补充一些背景知识，以生动的语言讲授或推荐一些书籍给学生，以增强学习效果，实现教学目标。

教学目标

【知识与能力】

通过对本课的学习，学生应掌握以下基础知识：中国人民政治协商会议的召开及其内容，中央人民政府委员会第一次会议，开国大典的过程，中华人民共和国成立的历史意义，x藏的和平解放。

通过对本课的学习，理解x藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。

【过程与方法】

通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。

通过向学生播放有关开国大典的影视作品或纪实片，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。

对于本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。

【情感态度与价值观】

通过中国人民政治协商会议内容的讲述，使学生认识：这是一次全国人民大团结的盛会，胜利的盛会。《共同纲领》起了临时宪法的作用。会议对新中国的建立做出了重大的贡献。

通过对新中国成立历史意义的分析，使学生认识：它是中国历史的转折点，标志着新民主主义革命基本结束，开始向社会主义过渡的新时期。

通过对x藏和平解放的讲述，使学生认识：这标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。

教学重点

中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开及其主要内容

教学难点

中华人民共和国成立的历史意义

教学方法

讲述法、纵向联系法、分析法、启发式教学法

教学媒体

投影仪、视频、图片

课时安排

1课时

教学结构与过程

【新课导入】

自然导入法。

从这一节开始学习的是中国现代史的内容，从中国现代史的历史分期来看，1949年10月1日中华人民共和国成立，标志着中国民主主义革命的基本结束，中国历史进入新民主主义向社会主义过渡时期。

根据历史发展的情况，新中国成立至今五十多年的历史可分为四个历史阶段：

1949年10月至1956年底，为新民主主义社会向社会主义社会过渡阶段；

1957年1月至1966年5月，为开始全面建设社会主义的十年；

1966年5月至1976年10月，为"文化大革命"的十年；

1976年10月之后，为社会主义现代化建设的新时期。

本节讲述的是第一阶段的历史--社会主义制度的建立，是转折和过渡时期的历史，具有重要的历史地位。