三、教法与学法特色

　　我国教育家魏书生说过："一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬某种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中，到处采集有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。"

　　[教法]

　　"启研法"，还兼有实验法，练习法，实践操作法，评价回馈法等，力争达到多种教法的最佳组合。

　　[学法]

　　河北衡水中学的"三转五让"模式是我这节课学法指导的依据，我采取迁移、点拨、对比、反馈等多种指导方法，突出"五让"的特色：

　　(1)书本让学生自学(2)问题让学生提出(3)规律让学生发现(4)疑难让学生研讨(5)评价让学生参与

　　四、教学过程设计

　　[趣昧导入，激发兴趣]

　　趣味引入："火山喷发"的趣味小实验。

　　中间穿插4月16日冰岛的埃亚菲亚德拉火山喷发的图片。由此激发学生的兴趣。

　　提出问题：你们能分析一下"火山喷发"及产生绿色"火山灰"的原因吗?

　　引导分析：丙三醇与我们前面讲过的哪种物质在结构上有相同点?学生很容易想到乙醇，把丙三醇归到醇类。

　　[设计意图]通过新闻和火山模拟，激发学生的学习热情，也渗透了化学与实践的联系；把甘油和乙醇联系起来，使学生对"类"的概念有个初步的认识；这部分也体现了学法指导中的"书本让学生自学"。

　　[合作探索。提高能力]

　　学生探究活动l：探究醇的消去反应

　　分组实验：学生分成三个小组，利用书中乙醇的消去反应的装置，做醇消去反应的实验，探究是否所有醇都能发生消去反应。三个小组分别用乙醇、2一丙醇、2，2一二甲基2一丙醇进行实验，实验结束后，汇报、完成下表。

录像：以实验求像的形式，展示第一小组用乙醇做的实验过程及现象