讨论：遥看：

　　川：水道、河流。

　　挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

　　3、读三、四行诗句。

　　理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

　 　瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）

　 　用自己的话说说第三行诗的意思。

　　 你能把诗人心里想的话说一说吗？

　 （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。

　　 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）

　　 这个"落"字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。 这是多么大胆、新奇的想象啊！

　　 4、用自己的话说说全诗的意思。

　　 5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）

　　 6、诵读诗文，背诵诗文。

　　　　　　　　望庐山瀑布

　　　　　　日照︱香炉‖生︱紫烟，

　　　　　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。

　　　　　　飞流︱直下‖三千︱尺，

　　　　　　疑是︱银河‖落︱九天。

四、拓展

课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。

五、巩固生字，指导书写

　　 "庐""瀑""炉""疑"，

绝句

一、导语揭题，激发兴趣

1、 导入：同学们，昨天我们学习了"诗仙"李白的诗，这节课我们再来学习唐代"诗圣"杜甫的诗。

2、 介绍杜甫：

2、认识"绝句"。板书课题，齐读课题

3、介绍背景：

二、学生自读，学习生字，写字。

1、自由读，指名读诗

2、出示5个生字，认一认，记一记。

3、指导写"吴、含、窗、岭、、泊、柳"6个字。

三、品读，背诵。

1、听老师朗读。

2、粗略体会诗句美。

听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。

从诗中，你都看到了哪些景物？板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、雪、船。那么诗人是怎样用诗句把这些景物组成一幅美丽