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一、创设情境，引起兴趣。
出示圆柱体纸盒
1、谁能说说这个圆柱由哪几部分组成的？
2、仔细观察，你得到了哪些数学信息？
3、如果我们要做同样大小的圆柱形纸盒，至少需要多大面积的纸板？说说你的想法？
学生思考出求什么？怎么求？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）
4、揭题：这节课我们一起来探究圆柱的表面积。
二、自主探究，发现问题。
研究圆柱侧面积
1、那么大家猜猜侧面积怎么求呢？（说说自己的猜想，可以展开转化成已学过的平面图形）
2、独立操作：利用手中的材料（纸质小圆柱，长方形纸，剪刀），用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
3、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体的侧面有什么关系？
4、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？
5、小组汇报。 （选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上）