独学：

　　兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）

　　互学：当读到："原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。"时，问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）

　　群学：

　　（1）读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）

　（2）读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话） 　　自学探究三：（桥知识展览会。）

　　互学：小组交流收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。

　　群学：

　　（1）每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。

　（2）将所收集的材料张贴在教室的"展示台"中，供学生课后参观。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测

　　（1）句子变魔术

　　爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。（变为"被"字句。

　　兰兰下了车，一边采野花一边往前走。（仿写）

　　 一边 一边

　　潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。（仿写）

　　 像

　　兰兰的爷爷是桥梁工程师。（仿写）

　　我的妈妈是--------------。

2.拓展提升 每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。

　　附：板书设计

　　 　 结实

　　　　　　　　　　　　潜水桥

　　　　　　　　　　　　　　　　　透明

　　　　　32、兰兰过桥　　　　　 轻巧

　　　　　　　　　　　　塑料桥

　　　　　　　　　　　　　　　　　平稳

教学反思：