4、介绍夏、商、周时期的农业、畜牧业的发展表现。

三、合作探究，释疑解惑：

　　㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）

　　㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

1、在原始社会，人类的祖先普遍使用的是什么工具？青铜器与之相比有什么优点？

【引导】教师可为学生提供实物参考，使学生体会青铜器坚硬、轻便、锋利等特点，从而使学生认识到人类进入青铜时代是巨大进步。

四、拓展延伸，深化主题：

1、课本28页"动脑筋"："商代文化实在是一个灿烂的文明"你怎么看？

【引导】⑴判断：两个人观点都是片面的，是从不同的角度对商代历史的认识

　　　　⑵应全面看问题：奴隶制经济高度发达，但却是建立在对奴隶残酷剥削基础上的。

五、反思总结，能力提升：

利用板书小结本课内容，巩固基础知识：

出现于------晚期，-------朝时，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美，

青铜器 是我国青铜文化的灿烂时期

代表是-----、------和举世闻名的"------"文化

商朝早期，有烧制原始------的瓷窑

手工业 陶瓷业

我国是世界上------发明瓷器的国家

　　　　　玉器制造业也很兴盛，------达到很高的水平

　　　　作物种类：商周时"-------"已齐备

农业 种植技术：知道--------、--------和治虫害

　　　　工具：--------

畜牧业：商朝时有------，--------，还有------

奴隶的作用与处境：奴隶过着-----的生活

六、学以致用，举一反三：

　　精挑细选：

　　1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（ ）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉