l 品读"我"的遗憾

（1）请学生回答：我为什么感到遗憾？（不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾）

（2）为什么不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾呢？（这个工艺品很好，我很喜欢）课文怎么说的呢？谁来读读课文中是怎样写的？

（3）结合回答，出示句子："说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。"

a、是啊，这些坐凳-----结合回答，教师点击课件"构思新奇 栩栩如生"变红色

b、 出示象墩图片 看图片说一说象墩的样子，借助图画理解词语

c、师： "我"看了这件精美的工艺品，拿起来仔细欣赏后还舍得放下吗？用书上的一个四字词语叫什么？（爱不释手）

出示课件：我捧着象敦，仔细观赏，爱不释手。

（4）这样一件构思新奇、栩栩如生、爱不释手的工艺品，却因为行李超重而不能带回国，所以 ----生接读"我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾"。

l 品读少年的遗憾

（1）我们读懂了"我"的遗憾，那少年的遗憾又是为什么呢？（少年诚恳地让我买，我没有买 又猜出我是中国人）

（2）我们来读一读他们的对话吧：

出示课件：

"买一个吧！"坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

......那少年走到我跟前，诚恳地说："夫人，您买一个吧！"

"啊，不，路太远，这个太重......"我有些语无伦次。

"您是中国人吧？"那少年望着我，猜测道。

我点了点头。

a、请一名学生读。读后评议

b、教师指导读好对话，渗透阅读指导（抓标点符号和提示语）