《探索活动（一）2、5的倍数的特征》导学案设计

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教学内容 北师版五年级上册《探索活动（一）2，5的倍数的特征》 教学设计 课题 探索活动（一）2，5的倍数的特征 周节 4--5 目标设定 ⒈理解2，5的倍数的特征，能正确判个数是不是2或5的倍数。

⒉知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。

⒊在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。 教学难点 理解2，5的倍数的特征，

正确判个数是不是2或5的倍数 学习准备 多媒体课件 教 学 过 程 学 生 学 习 过 程 教 师 导 学 过 程 二 次 备 课 一、自学导航

1、举例说明什么是因数，什么是倍数。

一、

复习引入

二、合作探究：

阅读教材第33页 ，思考下列问题：

1. 你能在教材的百数表中找出5的倍数吗？利用自己喜欢的表示方式在5的倍数上做上记号。（可以用-、√、○、△等符号）

2. 你发现5的倍数有什么特征？与同学说一说。

3. 请你在第33页百数表中用不同的方式标出2的倍数，举例说明这些数有什么特征。你的发现对更大的数成立吗？

4. 举例说明偶数有什么特点？奇数有什么特点？

5. 举例说明什么样的数既是5的倍数，也是2的倍数？

二、自主探究，创建数学模型

5的倍数：个位上是0或5的数。

个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数