六、教学过程：

教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 导入新课：引导学生关注G20杭州峰会有关材料，并思考所提问题。

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点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用 阅读材料，积极思考

并讨论问题 材料新鲜

喜闻乐见

开门见山

直奔主题 1、 请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式

2、 请你点评9月4日的G20杭州峰会文艺晚会的亮点 积极发言 体会"政治课内容就在我身边"，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容 2、文化与经济、政治的关系

（1）在经济基础上相互影响

①经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治 引导学生阅读P10"专家点评"，并思考所反映的问题。

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点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响 阅读

积极思考并讨论问题 问：你对"明星代言"、"天价片酬"问题有什么看法 积极发言 用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂的效果 反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化发展与经济、政治绝对同步？ 思考并回答问题 反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象 ②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响 引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂

（用幻灯片演示②） 进一步体会三者的关系 a、不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路 问题：你能举例说明吗？

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点评：中国的发展深受儒家文化的影响，西方的发展深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。 思考并回答 培养学生用全面的观点分析问题